*0010607283
*003NO-LaBS
*00520211011224648.0
*007t
*008210624s2021 no er 0 nob d
*009 nam 1
*019 $bl
*020 $a978-82-15-03672-4$qheftet$cNkr 349.00
*0243 $a9788215036724
*035 $a(NO-LaBS)13252016(bibid)
*035 $a(NO-OsBAS)150337722
*040 $bnor
*08204$a153.8$223/nor$qNO-OsBAS
*090 $c153.8$dL
*1001 $aLindholm, Markus$d1956-$6(NO-LaBS)607283-1$_56771700
*24510$aNysgjerrighet$bdybdelæring i informasjonssamfunnet$cMarkus Lindholm
*260 $aOslo$bUniversitetsforlaget$c[2021]
*300 $a321 sider$c22 cm
*336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bNO$0(NO-LaBS)607283-1
*5208 $aNysgjerrighet og kunnskapsglede er en forutsetning for livslang læring og innovasjon. Likevel vet vi lite om hva som fremmer eller hemmer nysgjerrighet gjennom oppvekst og utdanning. Og hva skjer med nysgjerrigheten når all kunnskap bare er et tastetrykk unna? I denne boken undersøker Lindholm nysgjerrighetens levekår hos barn og ungdom i informasjonssamfunnet. Med naturfaget som samlende tråd undersøker han nysgjerrighetens psykologi. Hvilken funksjon har nysgjerrighet for dybdelæring? Hvordan fremmes nysgjerrighet gjennom utdanningsløpet? Lindholm tar deg med på en oppdagelsesreise i nysgjerrighetens fenomenologi, der han undersøker dens røtter i både evolusjonsbiologi, kulturhistorie, filosofi og utviklingspsykologi. Han introduserer rammene for en nysgjerrighetspedagogikk, som plasserer dybdelæring i et kroppslig-kognitivt perspektiv.
*65007$aKognitiv psykologi$9nob$2Bokbasen AS$_45548700
*65007$aNaturvitenskap$9nob$2Bokbasen AS$_40594500
*65007$aPedagogikk$9nob$2Bokbasen AS$_44051900
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/22/77/150337722/productimage_ORG_dc8b78135e18795d29f0f8cba1657a93301e6d7b.jpg$qimage/jpeg
^
