*0010373531
*003NO-LaBS
*00520211011212100.0
*007t
*008081104b xx e 0 nob d
*009 n
*019 $bl
*020 $a978-82-05-47342-3$qh.$cNkr 220.00
*035 $a(NO-LaBS)10290990(bibid)
*035 $a(NO-OsBA)0433041
*08274$qNO-OsBA$a371.102$25
*090 $c371.102$dJ
*1001 $aJensen, Roald$6(NO-LaBS)373531-1$_42595800
*24510$aElevsamtalen, læringsdialog og vurdering$cRoald Jensen og Camilla Hauren Leirvik
*260 $aOslo$bGyldendal akademisk$c2015
*300 $a96 s.$bfig.
*336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)373531-1
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)373531-2
*5058 $aHar bibliografi, innholdsfortegnelse, register
*5208 $aBoken handler om hvorfor det er viktig å snakke om læring, hvordan dialog kan fremme læring og hvordan dette kan inngå i en helhetlig praksisvurdering. Den inneholder to deler. Del en er viet tanker om læringsdialog og dens betydning for læring. Læring settes her inn i en helhetlig og overgripende sammenheng og det gis eksempler på ulike innfallsvinkler til læringsdialog. Del to viser hvordan læringsdialog kan brukes i forskjellige tidsspenn og hvordan læringsdialog og vurdering kan ses i en større sammenheng i skolens virksomhet. Roald Jensen jobber ved lærerutdanningen ved Høgskolen i Vestfold. Camille Hauren Leirvik er ansatt i Utdanningsetaten i Oslo kommune, Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet.
*65017$aElevsamtaler$2bibbi$_68913100
*7001 $aLeirvik, Camilla Hauren$d1974-$emedforfatter$4aut$6(NO-LaBS)373531-2$_42595900
^
