*001619322
*00520210915161436.0
*007ta
*008201218t2021||||no# ###e#|||||00|#0#nob|d
*00900000nam#a2200000#c#4500
*019  $bl
*020  $a9788215047508$qheftet$cNkr 449.00
*035  $a(NO-LaBS)12896008(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150364579
*040  $aNO-OsBAS$bnob$erda
*08204$a370.721$qNO-OsBAS$223/nor
*090  $c370.72$dM
*24500$aMetoder i klasseromsforskning :$bforskningsdesign, datainnsamling og analyse$cEmilia Andersson-Bakken og Cecilie Pedersen Dalland (red.)
*264 1$aOslo$bUniversitetsforlaget$c[2021]
*300  $a364 sider$billustrasjoner$c25 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/#1007$2rdamt
*338  $abind$0http://www.rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/#1049$2rdact
*386  $mCountry of origin$bNO$0(NO-TrBIB)7056892$2bokbas
*520  $aSkal du forske på noe av det som foregår i et klasserom, læreres undervisning eller elevers læring? Da står du overfor mange viktige valg. Metodemangfoldet er stort. I denne boken gis forskningsbaserte presentasjoner av forskningsdesign, datainnsamlings- og analysemåter. En rekke erfarne klasseromsforskere har skrevet om sampling, mixed methods, gjenbruk av kvalitative data, intervju, videostimulert intervju, observasjon, bruk av video i klasseromsforskning, spørreundersøkelser, intervensjon og skjermopptak som forskningsmetode i og utenfor klasserommet. Kapitlene omfatter også analyse av videodata, kategorisering og koding i intervju- og observasjonsforskning, innholdsanalyse og elevtekster som empirisk materiale i kvalitative studier.
*65017$aForskningsmetoder$2bokbas$9nob$_71159500
*65017$aPedagogikk$2bokbas$9nob$_71156600
*7001 $aAndersson-Bakken, Emilia$d1982-$0(NO-TrBIB)15019842$4edt$_67820500
*7001 $aDalland, Cecilie Pedersen$d1972-$0(NO-TrBIB)7056892$4edt$_44869100
*8521 $h370.72$iM
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/79/45/150364579/productimage_ORG_714da5e3af029e61bcc9f73335b30c645660fd6c.jpg$qimage/jpeg
^