Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling. Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning. I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift. Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.
Denne boken tar utgangspunkt i de miljøutfordringene dagens elever vil møte i fremtiden, og viser hvordan undervisning og læring kan legges opp for å fremme de kompetansene elevene vil trenge for å bidra til en bærekraftig utvikling. Boken gir konkrete tips til undervisningsopplegg, og forslag til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og legge om til en mer bærekraftig drift. Her får en også tips om litteratur og nettsteder der lærere kan finne oppdatert informasjon om klima og miljø. Boken retter seg mot lærere og studenter på lærerutdanningene ved høgskoler og universiteter. Astrid T. Sinnes er førsteamanuensis i realfagsdidaktikk ved Norges miljø- og biovitenskapelige universitet i Ås. Omtalen er utarbeidet av BS:
